Hace poco debi realizar una ceremonia en mi trabajo y quería motivarla con una idea. Dejar la noción de que ser educador consiste en imprimir un sello en los alumnos, un sello que viene a su vez de los sellos que otros antes han impregando en uno.
La idea no es mía, Pablo Walker s.j. un gran sacerdote me lo comentó cuando me mostraba un trabajo que iba a instalar en el Muso de Bellas Artes: "Mira este timbre, para poder marcar antes debió ser tallado. Solo damos lo que hemos recibido".
Pensé que tal idea se había tratado en algíun relato sufí o en alguna fábula. No lo encontré. Así es que como tenía prisas, debí inventarme una historia propia. Así es que escribí yo el relato. Ahora con no poca vergüenza quiero compartirla con ustedes....
Cristina ha ido por primera vez a ver ballet.
Ni a mi, ni a mi esposa , Claudia, nos gusta el ballet, pero Cristina por culpa de un dibujo animado ha empezado a ver el Lago de los cisnes y poco a poco nos pide más y más obras de ballet.
Un viernes por la tarde, navegando por facebook, me enteré que en el teatro municipal de Antofagasta estaban exhibiendo algunas piezas clásicas. Apenas supo mi hija, nos pidió que la lleváramos. Por primera vez ella buscaba su chaqueta para salir rápido a "la escuela de ballet". Fue así como llegamos al teatro y mi hija quedó fascinada con la Danza del Fuego (tomada de "El amor brujo" de Manuel de Falla.
Les invito a apreciar una puesta en escena del mismo tema y si se animan a conocer algo más de la obra.
El 9 de junio de 1934 se estrenaba en Estados Unidos "The Wise Little Hen", un corto animado sonoro de ocho minutos protagonizado por un pato bastante gruñón: Patricio Donald, Pato para sus amigos. Hoy cumple 75 años.
Disfrutemos su primera aventura...
.... ¡lo que es la mala voluntad!
Cuando lees un libro, cuando efectivamente lo lees y lo comprendes, logras darte cuenta que las palabras dan sentido a un mensaje mucho más profundo de lo que pensabas. Descubres que tras las letras, el papel impreso, o las mismísimas palabras existe un alguien, una persona, un alma que te envia su mensaje, sus ideas, sus creaciones, su forma de ver el mundo.
¡Imagina lo que ocurre cuando lees un libro y lo que dice te gusta, te interpreta, te conmueve a tal grado que gozas con su lectura! Ahí no solo descubres a otra persona, ese otro se transforma en alguien especial, un amigo, un ser cercano con quien compartes tus dias y con quien vibras ante la misma realidad. Por medio de ese libro ese otro ya no es un extraño, es tu amigo, alguien que permite que su espíritu se una al tuyo, para sentir que ese momento de lectura ya no sea tan solitario como parece.
Hoy se me ha ido un amigo, Benedetti, pero con su partida rescato sus poemas, sus dichas y pesares, y al leerlo vuelve a aparecer como aquel viejo amigo, pues a través de sus libros Benedetti vuelve a vivir y llega desde ese "lejano horizonte sin horas" en el que estaba.
Amigos, hoy despido a Benedetti con un poema suyo...
Te dejo con tu vida
tu trabajo
tu gente
con tus puestas de sol
y tus amaneceres.
Sembrando tu confianza
te dejo junto al mundo
derrotando imposibles
segura sin seguro.
Te dejo frente al mar
descifrándote sola
sin mi pregunta a ciegas
sin mi respuesta rota.
Te dejo sin mis dudas
pobres y malheridas
sin mis inmadureces
sin mi veteranía.
Pero tampoco creas
a pie juntillas todo
no creas nunca creas
este falso abandono.
Estaré donde menos
lo esperes
por ejemplo
en un árbol añoso
de oscuros cabeceos.
Estaré en un lejano
horizonte sin horas
en la huella del tacto
en tu sombra y mi sombra.
Estaré repartido
en cuatro o cinco pibes
de esos que vos mirás
y enseguida te siguen.
Y ojalá pueda estar
de tu sueño en la red
esperando tus ojos
y mirándote.
Foto Tomada del sitio de la Escuela Moderna en España, www.mcep.es
PARA MIS ALUMNOS DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN UST.
La persona humana es un problema que no podemos definir en unas pocas líneas. Ya hemos visto que a lo largo de la historia de la filosofía se ha manifestado de un modo diverso y complejo. Por esto, pretendemos en este capítulo retomar nuestra reflexión práctica acerca del quehacer educativo en relación con la persona. Una reflexión que evite caer en problemas y discusiones bizantinas acerca de lo humano y que más bien sirva de aporte a nuestra labor como educadores.
(comparto con ustedes un capítulo de mi primer libro)
Dedicado a mis alumnos en estos días en que entrego notas. Son solo la primera cuerda...
Hay maestros que en su vida logran convertirse en leyenda. Uno de ellos fue Nicolo Paganini (1782-1840), un virtuoso del violín, tan excelente que muchos (envidiosos) le atribuían su origen a ciertas artes oscuras. Ese es el problema de los mediocres, cuando ven a alguien mejor, no dudan en inventar calumnias para sentirse satisfechos en su propia incompetencia. [Mensaje para Cristina: no hay mayor fracaso que la envidia, hija mía, cuando te encuentres con alguien mejor, reconocelo y así podrás aprender de él.]
Paganini fue un genio, ya a los a los nueve años hizo su primera aparición pública y realizó una gira por varias ciudades de Lombardía a los trece. No obstante, sólo hasta 1813 se le consideró un maestro del violín. A partir de 1813 comenzó muchas giras que le permitieron ganarse una notable fama. Recorrió Italia, viajó a Viena, Parías y Londres. En estos viajes conoció al pianista y compositor húngaro Franz Liszt, que, fascinado por su técnica, desarrolló un correlato pianístico inspirado en lo que Paganini había hecho con el violín.
Tal era su técnica que podía interpretar obras de gran dificultad únicamente con una de las cuatro cuerdas de violín (retirando primero las otras tres, de manera que éstas no se rompieran durante su actuación), y continuar tocando a dos o tres voces, de forma que parecían varios los violines que sonaban. Esto indica lo cercano que estaba su arte al mundo del espectáculo.
Parte de esto se expresa en la leyenda que corre sobre una actuación espectacular que realizó, la cual quisiera compartir con ustedes...
"¿Y cuál es tu pedagogía?"- me dijo- "¿qué pretendes formar?"
Hace unos meses asumí la dirección de la escuela de educación de la Universidad Santo Tomás en Antofagasta. En estos meses hemos realizado algunos cambios e ideas diversas. Se han hecho acciones de perfeccionamiento y refexión con algunos docentes de la ciudad. Hemos invitadoa lso profesores de los diversos cursos a trabajar en conjunto. Y estamos intentando re-encantar a los alumnos con su vocación.
Tengo más ideas:
- Hay que dejar de ser mezquinos en educación, el problema es grave en nuestro país, las universidades, las escuelas de educación deberían realizar un trabajo coordinado, continuo que permita ayudar a los más desprotegidos ofreciéndoles una educación mejor (y no estar sacando cuentas egoístas con puntajes y matrículas)
- Hay que dedicarse a los reales problemas en educación, ¿por qué seguir ofreciendo los mismos cursos de perfeccionamiento, si no son efectivos? Es preciso un buen diagnóstico y responder a las necesidades de la educación publica del país
- Hay que empoderar a los profesores en su rol profesional. Dejar de dar recetas y permitirles que sean ellos los que tomen decisiones. Un profesor debe saber por si mismo administrar recursos para el aprendizaje, gestionar mejor los aprendizajes, tomar decisiones y crear proyectos de acción a partir de las evaluaciones, tener capacidad de articular equipos de trabajo y sobretodo ser innovador para poder acercar a las nuevas generaciones al ideal formativo que queremos como nación. Para ello hay que mejorar la formación inicial.
Pero aún así no logro responder a esa pregunta inicial. Sin embargo cuando em al hicieron resonaron en mí las palabras de Freire y creo que eso definirá mi norte. Por ello hoy quisiera recordar con ustedes sus máximas...
