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Enero 24, 2006
El derecho a la educación.
Hemos estado debatiendo con algunos amigos sobre lo que ocurre con nuestra educación, a partir del caso puntual de un error de nuestro gobierno.
La educación para todos aparece como algo imprescindible. Importante. La solución a todos los problemas de cultura y desarrollo. Por ello nos molesta el problema de su mala gestión. Sin embargo al revisar la bitácora de Carlos Araya, me parece que es válida su pregunta: la educación es un derecho, pero en qué consiste ese derecho.
Te invito a leer esta breve reflexión, o mas bien cuestionamiento.
La educación es un derecho ¿Y...?
Autor: Carlos Araya.
Nos preguntamos, ¿es la educación un derecho?. Y con ello nos inquietamos ¿y que implica que lo sea o no?. ¿A que nos referimos cuando hablamos de derecho? ¿A que nos referimos cuando hablamos de educación?.
Sobre educación aparentemente hemos debatido demasiado. Cursos, carreras, licenciaturas, especializaciones, debates, seminarios, parecieran desfilar en una discusión infinita, que se balancean de un lado para otro, entre la equidad y la calidad, entre los recursos humanos y la infractuctura, o entre los conocimientos y las capacidades. Claro, discursos todos orgullosos de su carácter práctico, es decir de que se aboquen exclusivamente a problemas desde los cuales fácilmente se pueden desarrollar proyectos de mejora educativa.
Sin embargo en estos debates, en los cuales todos estamos inmersos, a veces explícita y en otras implícitamente, declaramos sin pudor, como desprendiéndonos de una tarea ya echa, “la educación es un derecho”, recordando tal vez que donde más falta pudor es en los discursos que apelan a la conciencia por la pobreza, apelando entonces a una especie de esencia, un requerimiento mínimo en lo humano, y no a un mero derecho de consumidor, derecho (del consumidor) el cual podríamos perfectamente yuxtaponer a la pomposa declaración, especialmente hoy en donde por derecho pareciéramos no entender otra cosa, y es precisamente en esta declaración en donde se juegan la bases teóricas, de todos los movimientos sociales que demandan otra educación, una más justa, más equitativa, más igualitaria.
Y sin embargo dichas batallas parecieran no hacerle mella a la maquinaria institucional educativa. Incluso al contrario legitiman el más alto grado de burocracia. ¿Son acaso los proyectos educativos de gobierno muy distintos de los de oposición?. equidad, calidad e igualdad. Les aseguro que en donde se afirme debatir de educación se discuten solo estos tres puntos. Pregunto entonces con solo la certeza de nuestra ignorancia. ¿Qué es la educación?. Responden algunos, un derecho, una necesidad. Conocimientos, aptitudes, capacidades, valores. Todos necesarios para sobre-vivir. ¿A quien no se le ocurriría invertir en educación? Un certeza hoy, educados vivimos mejor. Pero entonces ¿nuestro derecho es un derecho a invertir?.
Si no es de ese derecho del que hablamos, pregunto hasta el cansancio a que nos referimos. Cuando hablamos de educación y derecho, nuestro entendimiento siempre tiende a ser de carácter universal, nos referimos a el derecho y a la educación. Derecho universal y educación humana.
Mientras no entendamos que la pregunta por la educación es un llamado a acordar entre todos que entendemos por digna vida humana. Solo podremos reducir la discusión a sus adjetivos. Peor aun, crearemos un contexto en donde lo único que se discute son adjetivos, contexto en donde se revelan por ejemplo el ridículamente vago entendimiento que tenemos sobre los objetivos transversales. O específicamente nuestro silencio absoluto luego de preguntar ¿Por que es la educación un derecho?.
....
Yo agregaría: cuando el problema de nuestra educación superior se reduce al otorgamiento de créditos económicos para estudiar, es claro que se mercantiliza este derecho. Por ello me parece válido este discurso, nuestro gobierno ¿cree que el mercado deba dirigir el tipo de educación que esperamos? ¿qué se entiende por educación?
Publicado por rdiaz a las Enero 24, 2006 2:15 AM
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Comentarios
Mira, soy español viviendo por temporadas en Chile y cada día me enfrento a discusiones sobre modelos de negocio en este país latino pero con esta política económica tan neo-liberal.
Hoy la Educación.
Acá no es pública, nada lo es. El estado resultante de la intervención de los Chicago Boys durante la dictadura, dejó una sociedad de consumidores, no de ciudadanos.
La Educación es un producto más, especialmente la Universitaria. Los estándares de calidad los fija el Estado pero son más o menos laxos. La aceptacion de ese cliente producto final la fija el mercado.
El Estado en cualquer caso es uno más de la competencia, por lo quefue hace tiempo, tiene todavía un halo de calidad, pues profesores y rectores más preparados emigraron hace tiempo a empresas(universidades)que pagaban mejor.
Pero en cualquier caso la inercia de los años cuenta. Es por tanto que las Universidades del Estado públicas solo de nombre, capitalizan su demanda otorgando créditos(monetarios),que han de ser devueltos para poder ejercer la profesion.
En este caso.
¿Quien tiene derecho a estudiar?
Cualquiera que pueda pagar o endeudarse.
En las sociedades actuales cualquiera.
¿Quien fija el standar de calidad Educativa?
El Mercado.
Todo esto es así acá.Luego vendran las conclusiones en uno años, tras el analisis de la realidad, quizás en España se quiera caminar hacia este sistema.
Publicado por: viajerodeltiempo a las Enero 24, 2006 5:06 AM
Hay muchas cosas de las que hablar, pero intentaré no extenderme.
La educación es un proceso por el cual las personas adquirimos las competencias, habilidades, valores para desenvolvernos en una sociedad.
Si no recibimos una educación adecuada se dan los procesos de marginación o exclusión social. Por tanto la educación es un derecho, tenemos derecho a ser CIUDADANOS
Educar, educa la escuela, las familias, los medios de comunicación...
La escuela es fundamental pero a ser individuos críticos, exigentes... nos tiene que ayudar nuestra familia, los mensajes han de ser coherentes.
Habría que plantearse si nos educan o adiestran y si vamos a la escuela a aprender o a conseguir un título que nos abra las puertas en esta sociedad meritocrática y liberal.
Publicado por: Eriwen a las Enero 26, 2006 2:58 AM
Hola, soy profesora y les quiero contar que en mi época de estudiante luche mucho en contra del sistema neoliberal para que la educación y los sistemas internos de ella, en este caso la universidad, se democratizaran; dentro de todos los temas discutíamos permanentemente el dercho a la educación y desde ese momento hasta hoy: estoy convencida que es un mercado, pero la facildad de brindar aprendizajes adecuados depende del docente esté donde esté y las estrategias pedagógicas que utilicemos dependerán del éxito o fracaso de los alumnos -¿para qué?- para ser personas autónomas y capaces de satisfacer sus necesidades próximas. Necesidades que variarán de acuerdo a las expectativas socioculturales que el sujeto posea, por lo cual el hecho de la educación ES SUBJETIVO de acuerdo a la percepción que el sujeto que se educa tenga de ella y si decide integrar el sistema o liberarse de él produciendo desde su localidad de manera alternativa.
El derecho a la educación está limitado por la capacidad de ver el mundo y esto lo expande o secciona la formación que tenga la familia del educando, pero mientras más se esfuerzan los individuos en superarse más se acercan a una educación igualitaria, pero meritocrática al fin y de quien es dueña el mercado.
Publicado por: CAROLINA SILVA GUEVARA a las Mayo 10, 2007 2:05 AM