Sanluisteban
Hace mucho tiempo escribí este artículo, para ser publicado en una revista interna del colegio en que trabajo. En él critico la tendencia de algunos colegios de convertirse en verdaderos preuniveristarios, dejando de lado la educación de personas plenas. Para evitar que mi colegio caiga en lo mismo escribí esto. Ahí me cuentan que les parece....
¿San Luisteban?
En primer quiero aclarar algo: no estoy en contra de lo que ha hecho nuestra distinguida competencia. El que fuera el colegio yugoeslavo, ha trabajado en forma eficaz la meta que se han propuesto y lo han cumplido con creces: son, sin duda alguna, el primer colegio de nuestra región en cuanto a puntajes PSU, no en vano aparecen como uno de los cien mejores colegios a nivel de puntajes PSU. Por ello, para muchos padres, preocupados del ingreso a la universidad, el colegio antes mencionado suele ser el primero... ¡en cuanto a puntajes PSU, por supuesto!
Sin duda que es respetable y merece nuestras congratulaciones cualquier persona o institución que se propone una meta y la cumple. No seré yo como el hincha de la UC que ante la derrota de su equipo no reconoce el triunfo de Colo-Colo, sino que envidioso culpa al árbitro. Por ello si me lo permiten alzo una copa y brindo por el Hrvatska Skola: ¡lo han hecho bien!
Sin embargo, deben permitirme hacer una salvedad: No por felicitar al Colo-Colo por sus triunfos, me convertiré en un colocolino. De la misma forma, no porque el mentado colegio sea el primero en puntajes PSU, me parece que sea el mejor colegio. Verán, para algunos de nosotros, los que sabemos de educación, un colegio es mucho más que un preuniversitario.
Todo colegio, que pretenda educar y no hacer negocios con su matrícula, se caracteriza por poseer un proyecto educativo que lo identifique y le permita presentarse como una buena propuesta social. En efecto, si ustedes observan hay algunos colegios de nuestra ciudad que entregan a la sociedad distintos tipos de personas: el LEA nos entrega personas sensibles, alegres y dispuestas a manifestarse ante los demás, sin temor alguno; el San José nos presenta cristianos asertivos e intelectualmente curiosos; del Sabella nos llegan personas competitivas y dispuestas a conocer, con un gran apego a su proyecto educativo; y el San Luis presenta hombres comprometidos con el servicio social y amantes de la justicia.
"Por sus frutos los conoceréis"- dice libro de los libros, y efectivamente es así. Todo colegio debe poseer una misión por la cual trabajar y una visión de mundo o sociedad que desea construir. Tal misión representa el objetivo que se propone cumplir, en nuestro caso es la tan manoseada frase "hombres para los demás", o sea el servicio a los demás, en especial los más necesitados, fundado en la caridad, justicia y fe. La visión es el ideal de sociedad que pretendemos educar y que determina la validez de nuestra propuesta, en nuestro caso los sanluisinos aspiramos a una sociedad más justa e inspirada en valores cristianos.
Lo triste es que muchos padres y madres no consideran esto a la hora de decidir la educación de sus hijos. Hay algo que no funciona bien entre nosotros. Algunos padres ven a sus hijos de cuatro y cinco años y ya los quieren entrando a la universidad. Ávidos de éxito reducen la educación a una simple preparación para la PSU y evalúan la calidad de la educación de acuerdo a la escala de puntajes que obtienen los colegios.
No en mucho ayuda la actitud complaciente de los medios de comunicación que solo les interesan los resultados en estas pruebas: surgen una y otra vez "rankings" con puntajes de "los mejores colegios". Ni siquiera las autoridades en educación son capaces de iluminar esta visión comercial e inmediatista de la educación: raudos corren a explicar los bajos puntajes en PSU y SIMCE que sacan los liceos municipalizados, sin invitar a una mirada más totalizadora, más educativa.
¿Alguien se ha puesto a pensar alguna vez que no todos deben ir a la universidad? ¿Nadie es capaz de señalar que una sociedad no sólo está compuesta de profesionales? Por otra parte, ¿debemos reducir todo a puntajes y a una competencia permanente?
Lo peor se da cuando algunos profesores insisten en la misma predica y exigen que en el colegio se aumenten las horas de clase de matemáticas o lenguaje pues ellas dan la PSU. De pronto otro, sin ningún pudor comienza a hablar de asignaturas "importantes" y "menos importantes". Poco a poco, empezamos a ser manipulados por el mercado y transformamos la educación en un productor de puntajes y olvidamos lo esencial de la misma: formar personas, no entes mecánicos que solo saben responder la PSU.
¿A dónde llegaremos? Si comenzamos a dejarnos llevar por los resultados de pruebas de medición externa, ¿por qué no somos mucho más efectivos y simplemente suprimimos las asignaturas inútiles? ¿De qué sirve perder clases en artes, educación física, religión o filosofía? ¿Por qué no mejoramos nuestro rendimiento y empezamos a realizar ensayos de PSU desde primero medio? ¿O mejor aún, exijamos como promedio de permanencia en el colegio un promedio 6,0 como mínimo?, así nos aseguramos que nuestros alumnos sean aquellos con buen puntaje en la PSU. En tal sentido deberíamos dejar de perder tiempo con actividades pastorales, deportivas o sociales, en vez de hacer Trabajos de fábrica, implementemos talleres de PSU. Los sábados en vez de ir a los campamentos, realicemos paseos a las universidades y cambiemos el lema del colegio por uno más moderno: "hombres para la universidad".
Cuando recién entré a trabajar en el colegio, hace unos años, y éramos los primeros en puntajes y rankings, muchos profesores criticaban al rector de la época: "¿Por qué no publica los puntajes, padre?". "No lo hago, porque nuestra finalidad no es solo ingresar a la universidad, sino formar hombres para los demás"- nos decía con calma el padre rector. Con ello nos recordaba el rol educador de nuestro colegio, el afán de una educación mucho más integral, tal como lo decía nuestro proyecto educativo.
Sin duda que eran años distintos, era una época en que otros colegios, incluido el San Esteban, nos tenían como modelo a seguir . Quizás eran tiempos en que nuestro rector sabía lo que deseaba de la educación. La compañía era clara al respecto. Hoy las voces que nos llegan de Chile, me preocupan. ¿Hemos perdido el norte? ¿No sabemos qué hacer respecto de lo académico en la actualidad?
Quiero que se me entienda. La PSU es importante y sin duda es que es un buen elemento para medir la calidad de un colegio. Un colegio, que se dice que busca el MAGIS ignaciano, no podría sino postular a tener buenos resultados. Pero quiero advertir: la PSU no es lo único que mide a un colegio. No podemos olvidar otras facetas de formación de la persona: el desarrollo de nuestra capacidad de compromiso mediante las actividades de acción social, el desarrollo de una sensibilidad estética en las clases de artes, el cuidado del arte y el desarrollo de actitudes positivas que nacen del deporte con la educación física, el desarrollo de una fe comprometida con religión o finalmente el lograr desarrollar facetas nuestro pensamiento con al filosofía. Todas ellas son destrezas que pueden marcar un sello distintivo en la educación y que, además, permiten mejorar mucho más las competencias que miden esas pruebas externas. Una verdadera educación integral lograría muchos mejores resultados, que un simple adiestramiento en la resolución de la PSU.
En síntesis, no quiero estar en contra de lo que debe ser una buena preparación para el SIMCE y la PSU, no podría estarlo siendo yo uno de aquellos que más ha trabajado por esto, pero lo que quiero es sanluisino advertirte, que no podemos prostituir nuestros ideales por la búsqueda de un ranking que solo mide un aspecto de la educación. Porque el día en que este colegio se transforme en "San Luisteban, hombres para la universidad", tendré que hacer mis maletas y buscar pega en otro lado. Lamentablemente, la falta de claridad que llevamos hasta el momento, me mantienen triste preparando mis maletas.
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¡Totalmente de acuerdo!
Creo que cada ves nos hemos ido enfocando más en el "saber" y no en el "hacer". pienso que el equilibrio de estos dos puntos nos lleva a ser realmente personas integras. Pero ¿¿qué podemos hacer cuando es el mismo colegio el que coarta a los alumnos por sus notas????....un ejemplo claro son los estandartes ...o el premio san luis, premio que en vez de ser entregado a los verdaderos sanluisinos se entrega a los alumnos con mejores notas...siempre se distingue a personajes con buenas notas...pero hay gente que ha dado todo por su colegio y sus compañeros y no ha recibido nada a cambio, y eso es motivo de desmotivacion para otros....debemos ser "virtuosos" como decian hace algún tiempo, creo que ya lo olvidaron ..ni siquiera nos quitan los polerones, no podemos dejar que la fortaleza sea solo una teoria, son uds los profesores quienes deben transmitir eso, y lograr el equilibrio, y es asi como nosotros debemos ser agentes de cambio e ir más allá, aunque no haya tantas instancias para expresarnos,( dicen que debieramos ser criticos y no se nos deja expresarnos libremente)..pero no tenemos nada que perder, sino mucho que ganar.....y eso es aprender a ser persona..aprender a vivir
Ave , muy cierto lo que dices, sería charcha no tener tiempo de pensar cosas que no entren en la PSU, a mi parecer es como torcer la mano de ese rector que puso todo su empeño en hacer mejores personas, que lata darme cuenta de eso ahora , en 4to medio a 2 semanas de salir del San Luis , pero bueno espero que sirva de algo en la universidad de la vida =).
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PaTe
Ay!! es tan cierto todo esto. Pero que podemos hacer. Te pregunto primero a ti: ¿Que hace un buen profesor, conocedor de su asignatura y avido criador de niños, motivante, cuasisicologo, simplemente asiendo clases? ¿Porque un escritor con algo de renombre, con una capacidad acogedora que no todos tienen, experto en ajedrez esta abriendo una puerta? ¿porque cuando un alumno quiere generar una instancia cultural le dicen que primero van las clases?
Osea, HAGAMOS ALGO!! todos. He escuchado mil veces este discurso, de profesores, apoderados y alumnos, algunos administrativos y NADIE (directivos?) más.
Esto no es un colegio, es un San Luis, es un coso, bien raro, donde todos quieren al chistoso individuo etilico que cuida los autos, donde el vendedor no es un comerciante adorador del vil diner, sino que un querido y bonachon señor que nos facilita la dura jornada. El colegio donde el profe es el pajaro o el pija y no el "profesor".
Ahora, vamos a lo mas incisivo:
Ya que hablamos de rectores: ¿Quien es Makenzie?, muy buena onda y se le estima y lo que quieran. Pero todavia no veo su magister en educacion, no lo veo asiendo clases, ni menos insentivandonos dia a dia a mejorar las cosas. Sera algun dia premio nacional de educacion xD! (quizas si lo diera VLP demas que si)
Y no es culpa de Paul esto, es culpa de profesores que son capaces de mejorar esto y no quieren (con una pequela cuoita de complicidad del alumnado). Y eso nadie me lo saca de la cabeza, ¿porqué copiamos en las pruebas?, ¿porqué nadie sabe que entra en la prueba de mañana?, ¿porque las clases de la tarde no valen la pena?
No pude hilar mejor las ideas, pero es mi opinion, para nada humilde, pero la opinion de alguien que se dio cuenta que hay que hacer algo, lo intento y por ahora no ha podido... un sanluisino mas =)
Para comenzar... sabias palabras.
Ahora bien, parto de la base que concuerdo plenamente con tus palabras Ricardo.
El SL se ha caracterizado siempre por la diversidad de ofertas que hace a sus alumnos: el que quiere encerrarse a estudiar puede hacerlo, pero siempre estarán esperandolo las actividades deportivas, la CVX, el mej, la banda, los talleres, el teatro y ahora ultimo, la orquesta y el coro.
Osea, nos faltaría día para hacer cosas.
Con orgullo recuerdo que llegaba a las 9 de la noche a mi casa despues de pasar todo el día en el colegio, cosa que en otros lados simplemente es impensable.
Ahora bien, debo disentir con el amigo del primer post: los estandartes y demases honores no son elegidos en base a las notas; si bien se exige cierto status académico, lo que prima allí es precisamente esa "sanluisinidad" que no es cuantificable y por ende un tanto complicada para las autoridades del colegio, quizás por ahi esté el desencanto de muchos, que ven con injusticia como algunos con dudosos méritos acaparan honores que otros merecen con creces.
Ahora, un mensaje para el amigo PaTe, del post anterior: Es mejor darse cuenta de esas cosas unas semanas antes de salir, o bien, cuando se ha salido, que no darse cuenta nunca. Pensemos en la metáfora de Superman: dentro del SL (Krypton) somos todos sanluisinos, todos iguales, todos Kal-el. Afuera, somos Superman, con la misión de hacer la diferencia. Y si no nos damos cuenta nunca... dificilmente lograremos algo sustantivo.
Saludos Ricardo.
WRN!
Hola:
La educación.
Respecto al artículo, simplemente me parece buenísimo. Mi comentario no sería más que desde mi lugar como estudiante Universitario y vaya...acá les puede dar alergia a algunos...de una Universidad Privada del Norte de nuestro País Chile.
Por qué digo alergia, porque me he dado cuenta que en Antofagasta city hay una "patología social" llamada "EXITISMO" (idenfiquese también con arrivismo extravagante, no se demoren por buscar eso en alguna bibliografía, porque lo inventé yo...como patología social).
Es impactante ver, oír y sobre todo vivenciar la extremada preocupación por: Puntaje PSU, el puesto en la minería, el entrar a las prestigiosas universidades estatales de Antofagasta, la competencia salvaje por ser el mejor de los mejores acosta de cualquier...bueno casi cualquier...precio.
Una de las cosas que más llama a la atención a muchos forasteros, de esta ciudad, a parte de la poca hospitalidad del pueblo, es o son las primeras preguntas que hacen para concerte ¿qué hacen tus papás? y ¿dónde vives?...bien, tal vez pareciera no tener nada que ver esto con la educación, sin embargo, sino olvidan mi punto de vista (estrecho, limitado y subjetivo, pero no por eso de menor valor) de "alumno de universidad privada de la ciduad de Antofasgasta" siento que hay algo de qué realmente preocuparse en los establecimientos educacionales, tanto básico y medios como Universitarios de este segmento del país y eso es... DE PROMOVER LA UNION...me paece increíble que cueste tanto que colegios, universidades, grupos de trabajo en los mismos, profesionales, instituciones, etc. vivan de la competencia salvaje y hasta casi desleal por ser mejor que el otro...aha...y ojalá sea por ser mejor que el otro, porque más parece que por destruir primero al otro. ¿habrá alguna relación con esto de ser región minera?
Bueno, para centrar un poco más esto.
Sinceramente hablamos de capitalismo y lastres que deja al paso, quiero decir que todo pasa por ser utilidades, es el negocio de los pre-universitarios (que de pre no sé que tiene, porque en lo único que se parece a una U es sólo eso de ir con ropa de calle).
La otra vez pensaba que la calidad de la educación definitivamente no pasa por algo "cognitivo o intelecutal", vaya que eso dejemoslo a los años 60', el aprender y ser buenos alumnos, buenos profesionales, buenos hermanos, hijos, padres, profesores, etc. pasa por tener buenas relaciones humanas, un buen hogar (entiendase esto por entorno no sólo familiar, sino también de pares, amigos, etc) dónde el aprender sea por el amor a aprender, no por tener un cartón, por tener un puntaje para entrar primero y estudiar medicina, por entrar a una estatal y ser el mejor.
Por mi parte, si estuviera en un ambiente que promoviera valores humanos, definitivamente daría lo mismo donde esté.
Tal vez no tenga nada que ver, pero tal vez sí. Como ejemplo, hace tiempo vi un documental en el que mostraban un pueblo Tibetano que durante la persecusión China (que aún no termina del todo) vivió a punta un par de migajas diarias, pero que apesar de todo seguían entrenando Kung Fu...era evidente como la unión, el amor por lo que hacen y los valores, para algunos cristianos, que promueven la vida hicieron que este pueblo sobreviviera a lo imposible y más aún con un entrenamiento exigente como el del Kung Fu.
Con lo anterior no quiero decir que debamos pasar hambre para ponernos a vivir en comunión y armonía, sino que tan fácil es poner de nuestra voluntan para cambiar las cosas y tan fácil es apoyar a quien lo intenta, pero tan fácil es también "tirar para abajo".
Si vivimos preocupados del puntaje PSU, del puntaje SIMCE, de la nota, del primer puesto, de la mejor universidad, del mejor trabajo, del mejor barrio, de la mejor familia, de la mejor imagen...lo único que conseguiremos será ser los que tengamos la mejor tumba, pero estaremos igual de fríos que el peor de los peores.
Pongan oídos y ojos a este profe, que algo más que una cátedra de filosofía nos puede enseñar...total la materia es fácil, lo difícil es ponerla en práctica y ahí está el aprendizaje, el crecer y ser un valor que aporta a la sociedad...no en tener el trasero aplastado con la cabeza entre libros todo el tiempo sin hacer nada más que especular como sería un mundo feliz.
Saludos a todos.
Nota: UNA COSA ESO SÍ...OJALÁ NUNCA COPIEN EN LA UNIVERSIDAD QUE HARTO MAL QUE HABLA DE LA CALIDAD DE PERSONA QUE ES.
Mm.. nose yo ...
quieras o no , lo que mide a un colegio es sus puntajes psu, lo otro pasara a segundo plano .. toda la formacion y su "magis" / que por cierto no lo he visto en 4 años / ... puedes cambiar eso ?
sabiendo q se les dara mas prioridades a otras cosas
eso
Buen artículo, es casi imposible ser San Luisino y oponerse, sin embargo, conozco al colegio desde hace unos 6 años y me sorprende negativamente que no mejora, no hablo de infraestructura o puntajes, sino de la mística...
Quizás he idealizado mucho al colegio, quizás es normal porque no hay un filtro de entrada, pero aunque siempre salen buenos elementos del colegio me preocupa que el alumnado común no se ha impregnado de esa mística, a lo mejor los profes jefes podrían llevar una idea a sus cursos, además de plantearle al alumnado puntajes objetivos (aún en el abstracto de "su deber es un buen puntaje") propóngale a sus chicos "su deber es ser mejores personas" eso está, es parte del ideal del colegio, pero a veces hace falta que se recuerde...
Como consejo de "ex"-alumno, sáquenle el jugo al colegio, tienen profes que no están sólo pa'a ganarse el pan, que los van a apoyar para ser mejores personas y que son humanos y frente al alumnado en general mediocre y desinteresado se desanima (no el caso del pájaro, pero si hay otros) aprovechen los encuentros con Cristo, trabajos de Fábrica, etc.
A los alumnos que están dentro les queda el DEBER de aprovechar el colegio, y a los que ya salimos nos queda el DEBER de seguir mejorando y trabajar por los demás, que eso no se nos olvide.
Igual creo que no he dicho nada nuevo, la decadencia del colegio no es algo de lo que se hable sólo ahora, pero permitan que se los grafique así...
El San Luis marca, es su trabajo que esa marca sea un tatuaje de guerra y no la marca del ganado...
PS: ¿Cómo se llamará la marca que le hacen con un hierro ardiente al ganado?, ¿tendrá un nombre?
Excelente!!
Volviste a tu raices pajaro hermoso ese afan de hacerno pensar en distintas situaciones desde que te conozco, por citar la loce(que en varios trabajo me sirvio), en la vida, aniversario(como nos ayudo eso y algo que me ha marcado donde mostrate tu importancia) y ahora esto. Vario he escuchado decir que son tus admiradores por lo que escribe aqui y yo me uno a esas persona y me llena orgullo haberte conocido.
sobre al respecto me uno lo que dice: es muy bonito lo que dices( de hecho yo lei esto en tu notebook) pero queda a manos del colegio, profesores y alumnos.
no quiero que se me entienda que englobo a todos los profesores y funcionarios, de hecho he conocido personas que no necesariamente son docente y que te entrega varias historia y enseñanza y es por los mismo que me siento sanluisino, solo estando 4 años en esta institucion, e invidio a lo que esta desde kinder porqeu no me imagino lo que siento ellos en su corazon por los momento que ha vivido.
Comentario como no he sentido el magis o la magia que te entrega este colegio, lo uico que le digo que para sentirlo hay que abrir tu ojos y corazon porque la experincia no te va a llegar por artes de magia.
PD:Pajaro, espero que escriba algo de curso cuando nos vallamos y no te entiendo porque no te gusta el CHE!!(jajajajj)
Cuidate
Aun no hagas las maletas pajaroo!! ten mas fe, que el curriculum es solo la teoria, la risa y la praxis en el motivo de una buena pelea, cuando ya no lo veas asi, sera el tiempo de emigrar al norte,... como toda buen ave ^^
Profesor:
En primer lugar quisiera felicitarlo por su artículo. Muchas de las cosas que usted dice son ciertas, son muchos los factores que tienden a caracterizar el actual mercado educacional que existe en nuestro país, imponiéndose como el más importante los puntajes PSU y el porcentaje de ingreso educacional que la oferta pueda promocionar. No obstante, quisiera recalcar ciertos puntos que a mi parecer no fueron considerados en su trabajo.
Al comenzar el artículo, usted señaló que todo establecimiento educacional se presenta con una propuesta "innovadora" por decirlo de alguna forma que lo caracterice frente a la competencia. Como usted mismo lo dijo, "...se caracteriza por poseer un proyecto educativo que lo identifique y le permita presentarse como una buena propuesta social...". Entre los distintos objetivos que cada establecimiento tiene de los que usted nombró, quisiera enfatizarme en dos principalmente para hacer una comparación: El del San Esteban que a su juicio busca obtener los mejores puntajes PSU posibles, y el del San Luis que es, por decirlo de una forma romántica, "formar hombres para los demás".
Como usted también recalcó, el San Esteban logra cumplir con su objetivo: Son el puntero a nivel regional en cuanto a puntajes PSU, y hay una enorme cantidad de evidencia empírica que avala dicha afirmación (ránkings de revistas por nombra una de ellas), por lo que nadie podría dudar que efectivamente están logrando aquello que se proponen. Sin embargo, ¿podríamos decir lo mismo del San Luis?, ¿podríamos decir realmente que nuestro querido colegio está formando hombres con una fuerte conciencia social? El problema es que, a diferencia de la competencia, no contamos con la misma evidencia empírica para probar si realmente cumplimos o no con nuestro objetivo.
Es entonces cuando la respuesta se basa en una mera percepción. Un escéptico podría negarla, diciendo que la formación valórica del colegio efectivamente se ha perdido hace ya bastante tiempo, mientras que un romántico diría lo contrario, que esta se mantiene intacta y que la evidencia fáctica se manifiesta en las constantes labores sociales que los egresados realizan en su vida diaria. Pero incluso en aquella respuesta romántica (u optimista, como sería mejor señalado) podríamos preguntarnos, ¿como podríamos definir si efectivamente aquel sanluisino está actuando conforme a la vía del "deber por el deber" como díria Kant que tanto persigue el Magis Ignaciano, o sólo está buscando algún otro fin como poder, fama, o simple prestigio social?
A mi juicio, todas estas problemáticas tienen un claro origen: El objetivo de nuestro querido colegio es demasiado abstracto, al punto que más que llamarlo "objetivo" me atrevería a calificarlo de una mera "buena intención". Si no podemos realmente probar que esta buena intención tiene algún grado de éxito, ¿lo estaremos haciendo realmente bien?
No se confunda, sigo queriendo a mi colegio. Soy un romántico que cree que el colegio aún es capaz de formar hombres especiales dentro de nuestra sociedad, y de esa forma evito caer en el escepticismo. Sin embargo, hay que reconocerlo: La competencia tiene un objetivo claro, lo cumplen, y tienen mucha evidencia que pueden restregarnos en la cara. Nosotros, no.
¿No podría ser posible que el San Esteban nos esté "ganando" por una diferencia aún mayor de la que creemos?
Saludos.
Que bueno saber que ahora hay talleres de teatro en SL, cuando yo estaba alli no existian, es un gran avance pero parece que ustedes no se dan cuenta...
la libertad es la respuesta pero tengo claro que al 99% de la gente les da miedo, porque no saben que hacer con ella
¿Deber por el deber?:
Insisto, estamos insertos en un sistema que hasta los valores morales entran en competencia.
Leo las comparaciones establecidas entre COLEGIO SAN ESTEBAN y COLEGIO SAN LUIS. Y me parece una burrada estar buscando "PROBAR EL SER HOMBRE CON CONCIENCIA SOCIAL" ¿probarle a quién? y mejor ¿por qué probarlo?.
Por otra parte, se habla de formar "HOMBRES para los demás"...como si las MUJERES no se pudieran formar con la misma idea (y no me digan que es porque es colegio de hombres), espero entiendan a lo que me refiero.
La comparaciones en el terreno valórico y sobre todo de la acción social, dejenlo para los que lo hacen por ambición o simplemente porque esperar que los demás los miren con admiración y digan ¡¡¡OH QUE BUEN HOMBRE ES!!!...el día en que las cosas se hagan simplemente por el hecho de que nos gusta hacerlo nos podremos liberar del "DEBER POR EL DEBER" y pasaremos al "HACER POR QUE NOS GUSTA HACER".
Si lo pensamos de la siguiente manera ¿qué genera como consecuencias hacer las cosas porque hay que hacerlas?...hay muchas consecuencias, sin embargo en un ambiente competitivo, hacer las cosas porque hay que hacerlas nos transforma en maquinas sin contenido en nuestro hacer y sin la satisfacción de hacerlos por el simple hecho de que nos gusta hacerlos...¿y entonces?...necesitamos que nos reconozcan "lo que hicimos porque teniamos que hacerlo" (cumplimos nuestro deber, porque teníamos que cumplirlo...y eso me recuerda a los obedientes que asesinan por encargo a cualquiera, porque el JEFE los mandó).
Definitivamente no puedo compartir ESE punto y también el punto del "EXITO"...estaba pensando en las escuelas focalizados ¿qué pensaran de un foro como este y sobre las COMPARACIONES SAN ESTEBAN Y SAN LUIS?.
FINALEMENTE: ¿SER, DEBER O HACER? y para qué, por qué y cómo.
Asi que, aquellos que quieran hacer para los demás...que lo hagan con la voca bien cerradita, sin andar buscando el reconocimiento del ¿éxito?... Y los que quieran puntajes altos, que sigan haciendolo... Y si se alardean de eso, que lo hagan también, total...¿que importa eso? si al final lo que importa (sólo en este sentido) es terminar la U.
A Julio:
Te invitaría a leer con más atención la opinión que emití. En primer lugar, cuando criticas que cuando hablo de "Hombres para los demás" estoy excluyendo a las mujeres a mi parecer es simplemente absurdo. Sólo estoy citando el lema del colegio para explicar mi argumento, y conocido es en la sociedad chilena que al hablar de "hombres" de forma general se refiere a la totalidad de seres de la especie humana sin discrimnacion de sexo, raza, o edad.
En segundo lugar, si te fijas bien no estoy diciendo que el San Esteban claramente es mejor que nosotros, sólo señalé la pregunta diciendo que posiblemente lo es, y que la respuesta queda a juicio de cada uno. Mi argumento se refiere fundamentalmente a explicar que "la competencia" tiene pruebas concretas para decir que son mejores, mientras que nosotros solo tenemos principios, ideas y buenas intenciones. Ahora, si me preguntas personalmente, también creo que el San Luis tiene una mejor calidad educacional que ellos, pero no podría probarlo empíricamente.
Finalmente, cuando señalé el "deber por el deber" no me refiero a aquello de lo que me acusas de señalar que "un sanluisino ideal" sería un autómata en su diario vivir, sino que me refiero a lo mismo que tú crees que sería lo ideal, es decir, que este sanluisino ideal actuaría moralmente sólo porque debe hacerlo, utilizando a los demás hombres como un fin en si mismo y no como un medio para alcanzar algún otro objetivo (como podría ser el prestigio social como tú lo señalaste). Si te interesa leer más sobre esta filosofía, te invito a leer "Fundamentación de la metafísica de las costumbres" de Immanuel Kant.
Pido disculpas al profesor Ricardo Díaz por emitir esta respuesta, pero consideré que mi argumento había sido malinterpretado. De todas formas, si te interesa seguir discutiendo el tema, y sin ánimos de convertir este blog en un foro de discusión, te dejo mi MSN Messenger y correo electrónico jmunoz87@hotmail.com.
Saludos.
Citando a German Villarroel en "Ironia++", puedo decir que si bien del colegio ya no sale la misma cantidad de gente movida por el espiritu ignaciano, esto no significa que el San Luis haya dejado de "exportarlos". Esto quizas por los filtros de entrada, las competencias que busca la nueva "linea editorial" de los establecimientos en los ultimos años. En fin, una mata de cosas que tiene que ver con los -nuevos tiempos-.
Es ilogico pensar que del San Luis TODOS -entramos para aprender y salimos para servir- (aunque esta sea su "romantica" mision). Es como pensar que del HSSE todos llegan a la Shile o a la Ponticuica.
La cuestion es simple, los que nos sentimos Sanluisinos estamos llamados a marcar la diferencia. Y si no nace de nosotros, no hay PSUs, ni SIMCEs que valgan. Estamos llamados a emprender la accion (partiendo quizas por un posteo). En definitiva, (... si, la frase pa'l bronce) estamos llamados a ser hombres para los demas.
PS. Saludos Pajaro, Dios bendiga a ti y a tu familia.